Hogyan szólaljak meg angolul?

A tanításunk alatt, számtalanszor találkoztunk olyan tanítvánnyal, aki kitűnően tudta az összes igeidőt, nyelvtani apróságokat, de amikor egy-egy témáról kellett volna beszélnie, arra bizony nem volt képes. De vajon miért nem tudott folyamatosan, dadogás nélkül kommunikálni? Talán nem mert beszélni? Vagy egyszerűen nem volt elegendő aktív szókincse? Inkább az utóbbi. A kommunikációs készségünket nagy mértékben befolyásolja, hogy milyen szókészlettel rendelkezünk. Egy gondolatmenet kezdetét és befejezését is szavak határolják, amikor hangot adunk nekik. A megfelelő szókincs hiányában hajlamosak vagyunk töltelék szavakkal tömködni az üres részeket. Például a "because for example..." kezdetű mondatokat imádják a tanulók, mert elhitetik magukkal, hogy aktívan beszélnek, és persze a tanárukban is azt a látszatot szeretnék kelteni, hogy ők bizony nagyon talkatívak. Pedig a (because for example) nem más mint értelmetlen töltelék, és eszköz az időhúzásra, arról nem is beszélve, hogy olyan helyeken is előfordulnak, ahol egyáltalán nem szükségesek.

A gyenge szókincs a vizsgákon is nagy problémát jelenthet. Amikor szituációs feladatokat kell megoldanunk, lehet, hogy hozzá sem tudunk kezdeni, mert néhány szó hiányában nem értjük az irányítást. (pl: You have been neglected by your best friend! Write a letter to him and complain!) Ebben az irányított fogalmazásban van két kulcsszó: neglected, complain. Ha ez a két egyszerű szó nem szerepel a vizsgázó szókincsében, akkor bizony nem tudja elkezdeni, sem pedig végrehajtani a feladatot. Ez súlyos pontvesztést jelent!

Bevált tanítási módszernek bizonyult a szavak témánkénti tanítása; pl: vallás, bűnözés, repülőtér, kereskedelem, oktatás stb. Ez nem új metódus, és nem is más, mint a tematikus szókincs-fejlesztés. Problémát jelent, hogy sokan úgy képzelik a szókincs fejlesztését, hogy magolni kell a témánkénti szavakat. Ez téves gondolat! A tematikus szókincs fejlesztése a következő képpen történik hatékonyan: sztorikról, cikkekről, témákról (elhízás, bűnözés stb.) beszélget a tanár és a csoport, vagy a tanár és a tanuló. Mindezt a friss szókincs használata mellett teszik. Folyamatos a kérdezz-felelek, pro és kontra érvek kommunikációs egyvelege! Ez könnyebbé teszi a szavak memorizálását, hiszen úgy tanuljuk meg őket, hogy beszélünk róluk / velük. Ezt követően a szavak definiálását is érdemes átvenni, ami azt jelenti, hogy a szó jelentését angolul kell elmagyarázni. A társalgás, a kommunikáció, a szótanulás menetét, érdekes, élő és hétköznapi anyagokkal kell könnyíteni. Az új szavakhoz "háromszor kell visszatérni", hogy örökre megragadjanak.